Principaux changements – Programme-cadre de sciences et technologie, de la 1ʳᵉ à la 8ᵉ année (2022)

• La raison d’être du programme-cadre de sciences et technologie
• L’école de langue française
• La place du programme-cadre de sciences et technologie dans le curriculum
• Le rôle de l’élève
• Le rôle des parents
• Le rôle de l’enseignante ou l’enseignant
• Le rôle de la directrice ou du directeur d’école

• Préface
• Vision et objectifs
• L’importance de l’apprentissage des STIM
• Sciences et technologie, sources de curiosité et d’étonnement

• Organisation du programme-cadre de sciences et technologie
  • Les domaines et les sujets à l’étude
  • Les attentes et les contenus d’apprentissage
  • Les concepts fondamentaux et les idées maîtresses
  • Les démarches et processus

• Organisation du programme-cadre de sciences et technologie
  • Attentes et contenus d’apprentissage
  • Appuis pédagogiques
• Concepts fondamentaux et idées maîtresses en sciences et technologie
• Domaines d’étude et sujets à l’étude du programme-cadre de sciences et technologie
  • Domaine A : Habiletés liées aux STIM et liens connexes
  • Domaine B : Systèmes vivants
  • Domaine C : Matière et énergie
  • Domaine D : Structures et mécanismes
  • Domaine E : Systèmes de la Terre et de l’espace
  • Sujets à l’étude en sciences et technologie
• Démarches scientifiques et processus de design en ingénierie
  • Démarches scientifiques
  • Processus de design en ingénierie

• L’élève des programmes d’actualisation linguistique en français et de perfectionnement du français
• Les stratégies d’enseignement et d’apprentissage
• Le programme de sciences et technologie pour les élèves en difficulté
• L’éducation antidiscriminatoire dans le programme de sciences et technologie
• La place des technologies dans le programme de sciences et technologie
• La santé et la sécurité en sciences et technologie
• La littératie et la numératie
• La réflexion critique et le développement de l’esprit critique en sciences et technologie
• L’éducation environnementale
• La planification de carrière

Contenu spécifique au programme-cadre de sciences et technologie

• Santé et sécurité en sciences et technologie
• Codage et incidence du codage et des technologies émergentes
• Métiers spécialisés
• Changements climatiques
• Littératie alimentaire

Les sections générales sous l’onglet Planification du site web Curriculum et ressources s'appliquent à tous les programmes-cadres, y compris :

• Éducation environnementale
• Apprentissage par l’expérience
• Droits de la personne, équité et éducation inclusive
• Éducation autochtone
• Élève bénéficiant des programmes d’actualisation linguistique en français ou d’appui aux nouveaux arrivants
• Planification pour l’élève ayant des besoins particuliers
• Compétences transférables

• Le processus d’évaluation du rendement de l’élève
• La grille d’évaluation du rendement
• La communication du rendement

• La grille d’évaluation du rendement en sciences et technologie, de la 1^re à la 8^e année